SIXTH GRADE ACTIVITY

TEACHER: SANDRA ROCIO REYES

 ACTIVITY SIXTH  GRADE
MAIL: ashllevanessa@gmail.com

*WRITE THE NATIONALITY ACCORDING TO THE  FLAG

GERMANY
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BRAZIL
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PUERTO RICO
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AUSTRALIA
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COLOMBIA
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JAPAN
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VENEZUELA
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MEXICO
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USA
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CANADA
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* WATCH THE FOLLOWING VIDEO 

* PRACTICE THE  ALPHABET PRONUNCIATION .

* READ THE FOLLOWING  TEXT  AND ANSWER THE QUESTIONS ABOUIT IT

Introducing Yourself	TRASLATE IT
Hello! My name is Ana. I am twenty-five years old. I live in Miami, Florida with my husband and two children. I have one son in kindergarten and one daughter in first grade. They both attend public school. My husband is a mechanic. On weekends, he works at a restaurant as a dishwasher. The restaurant usually gets more customers on weekends, so they need extra people to wash dishes.

1: Who is introducing herself?	ANA IS INSTRODUCING HERSELF
Q2: How old is she?
Q3: Where does Ana live?
Q4: What is her husband’s profession?
Q5: Where does he work on weekends?
Q6: How many children does Ana have?

* LSITEN THE AUDIO ABOUT FAMILY AND COMPLETE THE BLANKS

My Family

bedrooms	works	are	looks	flowers
manager	large	lives	married	at

My family  (1) in Melbourne. There  (2) six people in my family. My mother and father live in a  (3) house. The house has four  (4) and a big backyard. There are  (5) in the front yard. My older brother, Alan, is  (6) with two children. My younger brother, Bill, and my sister, Sue, live  (7) home. My father  (8) in an office in Belmore. He is a  (9). My mother works at home and  (10) after the house. I am very lucky to have a wonderful family. * WATCH ON YOUTUBE THE NEXT VIDEOS   LAZY SONG PRACTICE THE PRONUNCIATION AND SING  IT. * YOU SHOULD SEND THE RECORDING TO THE TEACHER WITH OUT MUSIC ONLY YOUR VOICE. IN THE WHATSUP SECOND PERIOD ACTIVITIES     SIXTH GRADE                   PRESENT SIMPLE 1. WATCH THE VIDEO 2. TAKE NOTES  3. READ THE  CARDS INFORMATION ACTIVITY 1 CORRECT LETTER ACCORDING TO THE PICTURES  ACTIVITY 2   COMPLETE THE INFORMATION THESE ACTIVITIES ARE FOR THE NEXT WEEK ( Estas actividades son para la primera clase de la otra semana) ACTIVITY 3  READ, TRASLATE AND ANSWER THE QUESTIONS IN YOUR NOTEBOOK. ACTIVITY 4  LAS ACTIVIDADES 3 Y 4 SON PARA EL 5 DE JUNIO. ACTIVITY 5  ESCRIBIR 3 FRASES AFIRMATIVAS. 3 NEGATIVAS Y 3 INTERROGATIVAS OBSERVANDO EL CUADRO ANTERIOR. ACTIVITY 6  OBSERVA EL SIGUIENTE COMIC Y EXPLICA EN ESPAÑOL LA SITUACIÓN QUE OCURRE ALLÍ. ELABORA UN COMIC EN UN OCTAVO DE CARTULINA O EN UNA HOJA BLANCA DE UN SUPERHEROE CON DIÁLOGOS EN INGLES. ENVIAR FOTO ACTIVITY 7  ELABORAR EL CUADRO EN EL CUADERNO, EN CADA CASILLA UBICAR LAS PALABRAS DE ABAJO SEGUN SU CATEGORIA. PERSON (PERSONAS), PLACE (LUGAR), THING(COSA), ANIMAL. NO HAY QUE TRADUCIR ES EN INGLES.  THIRD PERIOD DBA: Understands and uses familiar words and short phrases about routines, daily activities and preferences. STANDAR: I USE PRESENT CONTINUOUS TO EXPRESS MY ROUTINE, DOING ACTIVITIES AND PREFERENCES. TOPIC:    PRESENT CONTINOUS                                                           VOCABULARY: SPORTS – PLACES OBSERVE THE VIDEO El present continuous o presente continuo es muy sencillo de entender y usar. Se forma igual que en castellano y se usa prácticamente en las mismas situaciones. ¿Para qué se usa? Para describir acciones que están ocurriendo en este momento, es decir, en el momento en el que se está hablando. También se puede usar para hablar del futuro, como explicamos en este otro artículo. De momento, vamos a centrarnos en el presente.  ¿Cómo se forma? Con el verbo to be en presente simple (am, is, are) más el verbo principal en gerundio (terminado en –ing). La regla de oro es que el 99 % de las veces que lo usamos, contraemos al hablar.  Afirmativa Sujeto + am | is | are + verbo acabado en -ing Esmérate muchísimo en aprender la forma contraída, tal y como la ponemos en estos ejemplos: I am learning English. I’m learning English. You are learning German. You’re learning German. She is learning Spanish. She’s learning Spanish. Negativa Sujeto + am not | isn't | aren't + verbo acabado en -ing Ten en cuenta que también podemos contraer el verbo to be con el sujeto y, simplemente, añadir not detrás, como puedes ver en los ejemplos de abajo. Ambas son válidas, ¡lo importante es que lo contraigas!  I am not learning English. I’m not learning English. We are not learning German. We aren't learning German. | We're not learning German. He is not learning Spanish. He isn't learning Spanish | He’s not learning Spanish. Interrogativa Am | is | are + sujeto + verbo acabado en -ing Para hacer preguntas, lo único que tienes que hacer es invertir el orden del sujeto y del verbo to be. ¡Ah! Y aquí nada de contraer. Para contestar con short answers (respuestas cortas), solo tienes que poner el verbo to be en afirmativa o en negativa, detrás del sujeto. Fíjate en los ejemplos. Am I am learning English? Yes, you are. Are they learning German? No, they aren't. Is it working? Yes, it is. LAS  ACTIVIDADES A REALIZAR ABAJO MOSTRADAS ES 1 CADA SEMANA. (cada hoja corresponde a una semana) ACTIVITY 1                            COMPLETE THE BLANKS USING VERB TO BE  AND WH. ACTIVITY 2  COMPLETE THE SENTENCES USING THE VERBS FROM THE  WORDBANK ACTIVITY 3 WRITE THE ACTIVITY THAT THEY ARE DOING ACTIVITY 4 LOOK AT THE PICTURES AND COMPLETE THE CHART WITH THE NAME OF THE PEOPLE AND THE SPORT THEY ARE PRACTICING ACTIVITY 5 FIND AND CIRCLE THE WORDS IN THE PUZZLE AND NUMBER THE PICTURES ACTIVITY SIXTH CHOOSE THE CORRECT  OPTION ACTIVITY SEVENTH CHOOSE THE BEST OPTION ACTIVITY EIGTH COMPLETE THE WORDS AND MATCH WITH THE PICTURES